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当学生们放松身心、四处旅行的时候,可知道校长们都去哪儿了吗?假期里,大中小学[微博]的校长们自然都没闲着,利用这样一段完整的时间,他们有的忙着做学术研究,有的忙着带队组织学生活动,有的忙着监督学校修建工程……校长们的假期过得一点都不轻松。

■通讯员

9月19日,由13位中小学校方代表、23位专家代表在北京市丰台第二中学共同发起了“首都优质学校支教联盟”。作为有志教育扶贫的校长、专家的交流平台,支教联盟将不定期组织论坛和活动。同期举办的现代教育报优质教育协同发展论坛暨“支教▪成长▪改变——聚焦北京中小学教育扶贫公益行动”即为该联盟首次活动。

本报讯3月28日,第六届北京中学生社会实践挑战赛优秀项目展示暨第七届启动活动在北京师范大学附属实验中学举行。本届赛事将设置“庆祝新中国成立70周年”同题挑战单元。

5月8日,丰台区举行北师大实验中学丰台学校揭牌仪式,教育部、北京市教委、北京师范大学、丰台区相关领导出席揭牌仪式,北师大实验中学丰台学校部分师生和家长代表、南站教育集群成员单位、社区代表参加活动。

□学术型

为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,习近平总书记给第三届中国“互联网+”大学生创业创新大赛“青年红色筑梦之旅”大学生的回信精神,以及教育部关于学习贯彻习近平总书记回信精神一周年座谈会会议精神,积极落实教育部关于开展“青年红色筑梦之旅”活动的要求,西安电子科技大学深刻把握青年成长成才规律,着力打造海内外联动的实践育人新模式,将“红色筑梦”主题与实践活动紧密结合,谱写了高校立德树人的新篇章。西电学子走出国门,宣讲中国特色理论;走进老区,接受红色精神洗礼;深入基层,探寻扶贫振兴道路。

北京十五中校长苏冰,北京九中校长林乐光,北京十一中学校长崔楚民,北京中学书记任炜东,北师大实验中学副校长、华夏女中校长刘海霞,北京大峪中学校长曹彦彦,人大附中西山学校校长刘彦;北京十二中校长蒋校长对外经贸大学附中校长刘国雄,北京市丰台区丰台第二中学校长何石明、辽宁省阜蒙县圣科校校长吴贵新等校方代表参与了此次活动。

北青报记者在现场看到,丰台二中“走进贫困小学,开展支教活动”项目组、日坛中学“青少年慢性疲劳综合征现状调查及预防保健操的设计与推广”项目组、北师大燕化附中“儿童被困车内报警装置”项目组和北师大实验中学“成长-在改革路上”研究性学习项目组,分别作为四个类别的优秀项目站上舞台,与师生分享了他们社会实践的收获与故事。北师大实验中学“成长-在改革路上”研究性学习项目组还作为“改革开放40周年”同题挑战单元的优秀项目,荣获特等奖。

揭牌仪式由丰台区副区长张婕同志主持。

>>清华[微博]附小校长窦桂梅

7月29日至8月5日,“青年红色筑梦之旅”——赴一带一路国家海外宣讲团走出国门,赴越南交流、考察和学习。28名校级“青年马克思主义者培养工程”骨干学生在马克思主义学院刘建伟教授的指导下,以项目为载体,以为“一带一路”合作倡议注入中国智慧和青春力量为主题,分别从中国互联网科技、不变的青年理想、新时代下的四大发明、改革开放40年交通与通讯的变迁等方面向越南高校师生介绍了改革开放以来特别是新时代中国创造的历史性成就。

此外,教育部教育发展研究中心首席专家、国际部主任、实践教育研究所所长王晓燕,北京市教委扶贫支援处副处长陈彦舟,原团中央学校部部长、现中国光华科技基金会秘书长石新明,北京青年报社副总编辑廖厚才,现代教育报社总编辑王宇先生,中国教科院丰台实验学院原校长、教育部基础教育司挂职干部丁进庄,陶行知教育基金会副秘书长、航海教育公益基金发起人、执行主任赵群,教育头条负责人郑超,中国青少年国防体育发展联盟副秘书长陈磊等专家代表与会。

据了解,从2012年至今,北京中学生社会实践挑战赛已经走过了六个年头,通过六年的探索,已经发展成为涵盖志愿公益、社会参与、创意创新、研学旅行四大类的综合社会实践展示平台。比赛旨在发动全市中学生开展具有原创性、自主性、社会性、创新性的社会实践项目,引导学生关注现实,服务他人,通过亲身实践,培养中学生创新能力、决策能力、发现问题和解决问题的能力,提升中学生综合素质。

丰台区委常委、宣传部长梁家峰宣读《关于北京师范大学第四附属中学更名的批复》。

研究“1+X”课程

宣讲团成员以扎实的理论功底、娴熟的语言表达能力、出色的沟通交流能力和良好的综合素养赢得了越南高校师生的一致好评。期间,宣讲团成员还拜访了中国驻越南大使馆,汇报了在越南高校开展交流和学习的情况。大使馆彭世团参赞对宣讲团的做法表示高度认可,认为这是极具意义的学生交流活动,值得其他高校借鉴和推广。

会上,北京市丰台区丰台第二中学校师生就学校支教案例进行了主题报告,辽宁省阜蒙县圣科校校长吴贵新就与丰台二中结队接受支教畅谈了感受。双方表示通过义务支教公益行动,当地和北京学校双方教师、学生建立了深厚情谊,也获得了共同成长,切实改变了当地的教育水平。

此外,第七届比赛还将设置“庆祝新中国成立70周年”同题挑战单元,号召中学生关注新中国建设的优秀成果,让学生体会祖国70载强盛之路。“本届赛事将在3月至12月进行本年度社会实践项目征集,于明年年初完成优秀项目评选与展示。”活动负责人介绍。

教育部基础教育司副司长马嘉宾,北京师范大学校长董奇,丰台区区委副书记、区长王力军,北京市教委副巡视员张永凯,北师大附属实验中学书记陈国才、校长李晓辉和北师大实验中学丰台学校校长蔡晓东、书记执行校长金光泽共同揭牌。

这个暑假,学生们休息了,清华附小校长窦桂梅则已经在为下学期的课程安排进行讨论。安静的校园里,窦桂梅带领老师们又开始了新一轮课程讨论。“1+X课程”该如何继续推进?课程整合应该着眼哪里?新一年级的小幼衔接课程到底该怎么落实?下学期的课表该如何安排?下学期的教育活动怎么才能有趣、有效?窦桂梅反复和学校的老师进行研讨、推敲。

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北京众多学校代表就互访研学、公益支教主题分享了实践经验,并纷纷响应加入首都优质学校支教联盟。

作为在这所学校工作了20多年的教师,北师大实验中学丰台学校王红梅代表全体教师发言。她说,学校更名为北师大实验中学丰台学校,这凝聚着上级领导对学校前期工作的充分肯定,也寄托了学生和家长对学校的殷切期望,她将全力以赴,秉承学校的优良传统,虚心学习更新教育理念,借鉴先进的教学方法,全面提升专业水平,在融合中提高,把学校打造成实现师生梦想的最好的舞台。

窦桂梅平时很忙,到了暑假,终于能腾出点时间,窦桂梅支教去了。从辽宁到山东再到河南,与教师分享、与校长分享、与教育局长分享,一遍一遍的讲解,一次一次的交流。热热闹闹的支教活动就这样开展着。

宣讲团成员在中国驻越南大使馆与彭世团参赞合影

北师大实验中学副校长、华夏女中校长刘海霞表示,北京市规定了初中学生研学不能出京,高中扶贫支教则不受地域限制,因此针对初中、高中学生组织公益支教活动需要有所切分。此外,学校国际班学生既有参与公益支教活动的需求也有机会。

学生代表、高一年级1班王治朋说,学校成为北师大实验中学教育集团的一员,这是一个令人振奋的消息。北师大实验中学丰台学校将进入更高的发展平台,他也将会有更好的学习环境,更大的成长空间。他一定会不负众望,珍惜难得的学习机遇,挑战自我,刻苦学习,勇攀高峰,为学校更加美好的明天奋斗。


究课程改革、支教,校长还去哪儿了?这个暑假,窦桂梅还在分校忙活着。为了均衡教育发展,清华附小在朝阳区、石景山区、昌平区,都已经建立了分校。窦桂梅
说,分校工作开展的好坏,直接关系到清华附小的教育理念和资源是否惠及当地的百姓。因此,这个暑假,窦桂梅一次次赶往分校,与分校的老师研究学校的基建,
把关分校的课程设置,指导分校的教育教学活动。学校老师说:要问校长去哪儿了?凡是有工作的地方,有问题的地方,有老师的地方,都能找到校长。

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北京中学书记任炜东介绍,如何通过管理机制,在保障安全的前提下,实现公益支教预期目标是学校必须考量的问题。此外,学校可以结合不同年龄段学生特点,通过线上英语广播、到支教学校教授STEAM课程、开设支教微信公众号等方式进行支教。

揭牌仪式上,北师大实验中学丰台学校校长蔡晓东表示,北师大四附中更名为北京师范大学实验中学丰台学校,这绝对不是一个简单的更名,而是意味着学校翻开了新的一页,这是一件利国、利民、利校、利生、利师的好事。未来三年,学校要有较大的变化,五到七年要有更大、显著的变化。这种变化不仅要体现在学校在教育界的影响力,更重要的是要大幅度提升教师队伍的职业水平,让每一位学生都有一种成长的获得感。

>>史家小学校长王欢

宣讲团成员为越南师生进行宣讲

北京大峪中学校长曹彦彦认为,视其弱,其更弱;视其强,其变强。支教需要学校双方在互支互教中实现美美与共,需要找到对方的可学之处;找到双方的共赢曙光;需要实现彼此的相互欣赏。

教育部基础教育司副司长马嘉宾、北京师范大学校长董奇,丰台区区委副书记、区长王力军,北京市教委副巡视员张永凯,丰台区区委常委、宣传部部长梁家峰,丰台区副区长张婕、北京师范大学校长办公室主任朱生营、北师大培训与基础教育管理处处长吴汉峰、北师大附属实验中学党委书记陈国才、北师大附属实验中学校长李晓辉,丰台区政府办公室主任杨杰、丰台区编办主任许民、丰台区委教工委书记薛红、丰台区教委主任张洋、丰台区财政局局长陈燃、右安门街道工委书记赵长河、右安门街道办事处主任卢英博、丰台区政府办公室副主任付国锎、丰台区规自分局副局长傅峰、丰台区委教工委副书记李梅、丰台区教委副主任杨联文出席活动。

规划史家“连锁”模式

宣讲团成员在交流、考察和学习活动中,一方面锻炼了自己的语言表达、沟通交流、团队合作能力,提升了自身的全球胜任力,另外一方面增强了自己对中国道路、中国理论、中国价值的认同。“无论是在越南老城区发放调查问卷,与越南青年学子同场歌舞,还是在越南实地探访参观,感觉自己就是‘一带一路’上的文化使者!”,这是赴越南实践团队员舒智榕最直观的感受。

各机构领导、各行业专家也就教育扶贫提出了独到见解,并为教育扶贫活动出言献策,为首都优质学校支教联盟提供专业指导。

据了解,4月26日,丰台教工委在北师大实验中学丰台学校召开干部任免会议,任命蔡晓东为北师大实验中学丰台学校校长,任命金光泽为北师大实验中学丰台学校党总支书记、执行校长。

从今年暑假开始,史家小学校长王欢一直筹划史家学区的发展战略。作为北京市教改试点之一,“九年一贯制”和“集团化办学”两项“重担”同时落在了王欢的肩上。管的学校越来越多,如何能做到均衡发展成了王欢校长整个暑假忙碌的课题。

“走出中国看世界,我们要认识到世界的多样性和复杂性,提升我们的理性和思辨性,坚定中国的道路自信,西电学生骨干要做宣讲引领的排头兵!”,实践团王洋同学在实践手册中这样写道。

北京市教委扶贫支援处副处长陈彦舟提出,教育扶贫是响应国家号召,是贯彻中央两个“一百年”的奋斗目标,是落实中央的脱贫攻坚。初心教育就是办人民满意的教育,全国各地学校都需要享受优质的教育资源,贫困地区学校亟需首都优质教育资源的辐射。而教育扶贫需要校方前期做好沟通,挖掘双方兴趣点。

北师大实验中学丰台学校(原北京师范大学第四附属中学)由丰台区教委与北京师范大学附属实验中学、北京师范大学培训与基础教育管理处三方合作举办,纳入北京师范大学附属实验中学教育集团统一管理。学校位于丰台区右安门地区,一校三址,总建筑面积65000多平方米,84班规模,未来将辐射北京南站和丽泽金融商务区。

从今年9月起,原曙光小学将翻牌为“史家实验学校”。作为九年一贯制的试点,该校初中部在建设初期将与二中分校、五十五中合作。今年入学的新生6年小学毕业时将可以直升二中分校就读初中。虽然已在小学干了30多年,但办中学是全新的尝试,最初王欢心里也没底。与二中的强强联合让她吃了颗“定心丸”。“由二中的干部、教师团队帮我们代培、把关,可以将成熟的教学管理模式辐射到初中部全体师资队伍,让优质教学保质保量地传递给每个学生。”

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中国教科院丰台实验学院原校长、教育部基础教育司挂职干部丁进庄指出,国家政策大力支持研学,希望通过研学达到立德树人,培养学生社会主义核心价值观。开展公益支教活动,校方需要厘清游学、实践、支教的目标和内容,探索如何实现游学支教与研学实践相结合。同时支教活动需要进一步丰富支教内容,健全保障机制。

据丰台区教委相关领导介绍,“十三五”以来,丰台区坚持以人民为中心发展教育,始终把满足人民群众的教育需求、办好人民满意的教育作为使命责任和坚定追求。通过科学规划和优化调整教育资源布局,继续实施“内升外引”策略,持续扩大优质教育资源供给。


集团化办学中,史家在与东四七条小学结成联盟的基础上,今年又牵手曙光小学、遂安伯小学。再加上城乡一体化学校计划中的史家通州分校、延庆二小,“史家连
锁店”已初具规模。如何保证各校质量?王欢认为,“流动”和“框架”是关键词。“在每个校区都有干部和教师的流动,人员的流动不仅局限于史家本部的外流,
也涵盖了联盟学校的内流,如此便形成了一个资源、思想、项目的良性循环,优质的教育也因此有可能从内生长。”比如,曙光小学的副校长“流”到史家并不做管
理,而是进班上课。流动校的领导到品牌学校的课堂中,了解教育教学标准,再回去传达给他的教师和学生。

刘建伟教授在行前为宣讲团成员进行理论指导

教育部教育发展研究中心首席专家、国际部主任、实践教育研究所所长王晓燕介绍,众多校长联合起来,推动教育改革和支教活动,需要心中充满力量,需要坚持不懈。游学支教也好,研学支教也好,这种志愿服务理念是正确的,价值引领方向是正确,具体的推进过程是具体的,成效是显著的。

通过引导市级示范高中和其它优质学校向教育资源相对薄弱地区辐射布点,完成北京十二中钱学森学校、人大附中丰台学校和丰台二中等3个重大新建改扩建项目,接收小区配套教育设施14个,增加学位11000多个,群众在家门口“上好学”的愿望和要求日益得到满足。后期将继续加大力度,推进北京十中槐树岭校区、十一中堂实验学校、北大附小丰台学校、长辛店铁路中学等项目,力争在“十三五”期间完成16个中小学项目的建设工作。

搭建整体的框架,是让教师有归属感和主心骨。“当老师知道这个框架之后,他们就再也不是校区人,而是学区人。在同一个平台,打造共同的未来!”

刘建伟表示,通过指导学生赴越南暑期游学,深化了三个认识。其一,深化了对国际化的认识。我们的国际化,并非是欧美化,针对学生成长不同需要制定面向不同国家的访学计划才是科学的。其二,深化了对中国特色的认识。对中国道路、中国模式有了更多认同,增强了“四个自信”。其三,深化了对学生访学模式的认识。越南人文社会科学大学校方反馈的意见说,我们学校的学生与其他学校学生相比,显示出更好的规矩意识和责任意识,以及较强的理论功底、思维能力和语言表达能力。由此可见,教师指导、规范管理、精准访学应该成为重要选择方式。

在支教水平不断提升的过程当中,我们也需从国家政策近一步了解支教。学校支教不应只局限于游学支教行动上,还需把支教放在贯彻党的教育方针,落实立德树人行动任务来考虑。习近平总书记在全国教育大会上明确提出,坚持要把立德树人融入思想道德教育与社会实践教育各环节。游学支教不管从老师层面、学生层面、学校层面,都需要将所学知识与社会实践结合起来,落实到立德树人环节当中去。

丰台区还通过创新“集团+集群”发展模式,建成方庄、南站、卢沟桥等8个教育集群,形成集群一体化育人模式;建成北京十二中、北京十八中、丰台二中、北京十中、首师大附属丽泽中学、丰台一小、丰台五小、丰台一幼、丰台职成教育集团等17个教育集团。以17个教育集团为基础,将优质资源规划布局在8个教育集群中,确保每个教育集群中都有优质学校。集团集群发展,实现了教育资源布局的进一步优化,推进了教育治理现代化,为丰台教育发展提供了更好支撑。截止到2018年,丰台区优质学位占比达到75%,到“十三五”末将实现优质学位80%的目标。

□互动型

2018年暑期,校团委还启动了“红色筑梦”国内专项,引导广大青年带着创新创业项目、带着调研课题走进革命老区、贫困地区,接受思想洗礼,学习革命精神,传承红色基因,在服务地方经济发展,服务人民的过程中学思践悟。164个专项队奔赴全国各地,对接农户、合作社、学校、政府、企事业单位近500个,2000余名参与师生扎根中国大地,了解国情民情,用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。

此外,推进提高游学支教这项事业,需要进一步结合最新公布的“关于推进教育教学改革,全面提升教育质量的意见”“关于新时代推进普通高中育人方式的改革意见”政策。需要学校课堂教育与校外教育相结合,书本学习与社会实践相结合,让学生成为知识的主人,更成为生活与学习的主人。需要积极开展实践教育活动,定期组织学生深入社会实践、社会机构,开展体验活动。

>>北师大[微博]实验中学校长蔡晓东

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