你问我相信读书改变命运吗?我也相信,但我更相信命运改变命运

来凤县教育局责成当事学校整改

昨日上午,县教育局一名副局长率工作人员来到该校,同校方人员一起将“状元塑像”上部拆除,因底座一时难以拆除,拆除工作将后延。

我们社会对学校职责的认识往往十分狭隘,以为升学成绩就是一切,拔尖的学生就是“神话”,可是复旦大学[微博]的黄洋悲剧还尚在眼前,因为生活琐事拔刀相向的“莘莘学子”就是对这种神话赤裸裸的讽刺。

教育是一个系统工程,高中又是青少年人生观、价值观形成的重要时期,学习成绩无疑是重要的,但被提到了要塑像立碑的程度,一方面反映了高考制度对素质教育要求的有心无力,另一方面显示作为教育主体的学校的教育观存在严重扭曲。来凤县高中应该认识清楚,“教育的神话”不是通过杨元们来体现的;当一批文明有礼、善良真诚、有勇气敢担当的毕业生活跃在社会各界时,才可以说成就了“平民教育的神话”。

在以高考[微博]为导向的校园文化中,树立一个“鼓动大家勤奋学习的典范”是教育计划中的重要一环。

教育专家认为此举有违教育初衷

湖北民族学院预科教育学院教授王世梅认为,城乡差异导致的基础教育的巨大差距,以及当地考上名校的学生太少、发生几率较低,足以理解为什么出了一个清华学生,学校会如此大张旗鼓地宣传。“我们应该更多地关注贫困山区孩子们的教育问题本身,思考根本解决之道,加大对贫困、偏远山区教育的资金投入、师资投入,让山区的孩子能够接受城里孩子同等质量的教育,并享受多样的教育选择,追求他们的梦想。”

  微观视角:

事实上,我们社会对学校职责的认识往往十分狭隘,以为升学成绩就是一切,拔尖的学生就是“神话”。

“你问我相信读书改变命运吗?我也相信,但我更相信命运改变命运。”他平静地说,
“我只希望杨元以后的生活能够过得比我好一点,不要日晒雨淋,不要像我在工地上这么辛苦。”

昨日下午,记者电话采访来凤县教育局一冉姓负责人时,他表示尚不清楚此事,需要调查。

黄万国认为,为人物塑像应该选取对国家和社会有贡献的人或英模人物,杨元是个学生,塑像立传不合适。而且,来凤县是少数民族聚居地,当地居民对为活人塑像和立碑或多或少有忌讳。

近日,湖北来凤县一所学校为该校一名高考[微博]“状元”立碑纪念一事引起热议。

有一篇博文曾在微博上被广泛转载,一个中国妈妈在日本幼儿园看到的景象让她目瞪口呆。上学路上小朋友们全都自己背着大大小小的包,家长[微博]却空着手;在食堂里,小朋友们吃完饭后要把餐具仔细分类,一个喝完的牛奶瓶要横放在餐盘里以免翻倒,再按照玻璃瓶、纸盖、绑线分别归类……

乡里的老师去县里,县里的老师去州里,教育资源一层层被往上抽,最后剩下的就是贫瘠的农村。

这位负责人说,来凤县高级中学是一所民办学校,教育经费完全自筹,办学机制比较灵活,给学生树立雕像前未向教育部门备案。“一般情况下,立雕像是针对那些对国家、社会作出突出贡献的人物等,而该校为一名高考成绩优秀的学生立雕像,虽然初衷是激励学生,但做法并不合适。”他说,该局已责成校方进行整改。

记者随机采访了几名在校学生。他们说,这尊塑像虽然有点旧了,但内容健康向上,作为学校的标志之一,是他们成长记忆的一部分。
(记者:周寿江 见习记者:邹媛)

高考成绩好,固然值得庆贺;但人为地将“状元”捧上天,一方面是脱离了素质教育的轨道,另一方面也是对“状元郎”未来的不负责任。

杨元同学的成绩固然值得肯定,能够“金榜题名”进入最高学府的学生,哪一个不是挑灯夜读、拼尽全力?但以塑像的形式来
“鼓励”学生唯成绩是论,的确够“雷人”!

但周曼依然坚持。为了提高杨元的心理素质,他亲自到杨元的考场监考;学校带杨元到北京参观清华、北大;临近高考时,杨元离开了8人宿舍,搬进一个为让他安心复习而准备的单间;班主任陈满花专门为杨元做早饭,煮豆浆,并按照营养手册上的提示添加不同的维生素。

对儿子被立雕像一事,他表示并不知情。他认为,儿子在高考中取得好成绩,只是人生中迈出的很小一步,学校的出发点可以理解,但也会给他的整个家庭带来压力。

当事学生称拆掉好能减压

在科举时代,一朝得中状元就意味着扬眉吐气、飞黄腾达;新中国一度也有包分配时代,好的大学也意味着完全不同的未来。不过,在当下多元的社会中,高考“状元”不过是攀上人生当中的一座山峰而已,既不是第一座,更不会是最后一座。被捧上天的“状元”在未来会遇到学业压力、就业压力,以及管束突然消失后的自控难题。捧得太高难免给“状元郎”带来心理上的影响,一旦摆不正心态、自我膨胀,“状元郎”很容易在未来的生活中迷失自我。这几年来,大学生因为学业压力、心理落差而患抑郁症者,在学校沉迷游戏而荒废学业者并不鲜见;名牌大学毕业生找不到工作、找到工作不适应岗位的同样大有人在。

湖北恩施的高考[微博]状元杨元火了,他微圆的脸型、深凹的眼眶被无数网民所熟悉。大家却不是通过照片知道他的模样,而是看到他的雕像被竖在母校校园里。来凤县高级中学为这名
“来凤几十年来第一个全州状元”塑了像立了传,并说其“书写了平民教育的神话”。

处于风口浪尖的杨元一直保持沉默,他关掉了自己的手机,甚至注销了人人网账号。但在雕像被拆除的当天晚上,他接受了中国青年报记者的采访。坐在清华大学操场的长凳上,他低头抠手,略显紧张地对记者说:“你在QQ上提到了来凤教育的现状,所以我想来听听你怎么说。”

记者采访了解到,当事学校为来凤县高级中学。该校校长周曼称,杨元的雕像于今年4月2日树起,位于主教学楼前,“校园文化建设中,常用孔子、老子等人物雕像,而我想用学生身边的榜样,激励他们好好学习,勤奋读书。”

黄万国局长强调,此次拆除,不是行政命令,没有强制色彩。县教育局还建议该校,可以在校园内搞个宣传栏,专门介绍杨元的成长故事和高考时取得的傲人成绩,并配上大幅照片,也可将杨元的录取通知书复印件等放在学校陈列室,以此来激励后来的学生。

据报道,来凤县教育局负责人称,来凤县高级中学给学生树立雕像前未向教育部门备案。虽然初衷是激励学生,但做法并不合适。该局已责成校方进行整改。最新消息是,校方已于5月2日将该雕像拆除。

澳门网 12013年,来凤县高级中学校园内立起了杨元雕像。澳门网 22012年,高考成绩揭晓后,获恩施州高考状元的杨元参加学校组织的巡街庆祝活动。

“原来在这座大山里,没有想过还能有机会考上清华,现在觉得有点希望了。”一个名叫黄睿群的高一女生说。

网曝来凤一高中为“状元”学生立雕像

记者探访发现与状元无关

宏观视角:

新华社记者 刘梦泽

她的同学田朋雨也想起,姐姐曾给自己写信鼓劲儿:“弟弟你要好好读书,多帮父母做事,以后要上清华,那是中国最好的大学。”

他说,中国目前的教育体系中,寻求的是人才多元化发展,因此在基础教育过程中,更应该注重多方面能力的培养,不是只有考上清华、北大等名校才是人才,“社会好比一台机器,每个人都有自己的位置。学校应该摆脱应试教育模式,多方面树立和培养学生的人才观。”

一位不愿具名的山区基层教育工作者指出,像来凤这样的贫困山区,对很多孩子来讲,读书依旧是改变人生轨迹的最好途径。

教育是一个系统工程,高中又是青少年人生观、价值观形成的重要时期,学习成绩无疑是重要的,但被提到了要塑像立碑的程度,一方面反映了高考制度对素质教育要求的有心无力,另一方面显示作为教育主体的学校的教育观存在严重扭曲。来凤县高中应该认识清楚,“教育神话”不是通过杨元们来体现的;当一批文明有礼、善良真诚、有勇气敢担当的毕业生活跃在社会各界时,才可以说成就了“平民教育的神话”。

这些关于生活态度、垃圾分类、职责责任的教育,事实上就是公民教育的最重要环节。而当今这个社会所最需要的,不是活跃在各个领域的“精英”,而是一代又一代成熟、理性的公民。可是令人感到悲哀的是,高校凶杀案不断跃入新闻头条,一些高校开始讨论要设立“礼仪”课程,我们怎么沦落到“幼儿园教高中课程、大学教幼儿园课程”的境地!

另一个数据是,就在杨元考进初中的2007年,在这个有32万人的县,如果不算少数民族加分,只有7名学生的分数达到了一本线。

华中师范大学教育学院教授范先佐认为,虽然学校的出发点是为了树立一个榜样,但却忽略了最重要的东西–人才观的培养。

当事学生杨元在得知校方正在拆除他的塑像后,对本报记者说,塑像拆除了好,这样他的压力相对要小一些。

当今这个社会最需要的,不是活跃在各个领域的“精英”,而是一代又一代成熟、理性的公民。可是令人感到悲哀的是,高校凶杀案不断跃入新闻头条,一些高校开始讨论要设立“礼仪”课程,我们怎么沦落到“幼儿园教高中课程、大学教幼儿园课程”的境地!

(据新华社5月2日专电)

“立像”事件在网络上发酵的时候,李岩给杨元去了个电话,“你要火了!”当时杨元只是笑了笑,什么都没说。

“学校为学生树碑,某种意义上是在为学校自己树碑。学校教育引导思想上的片面性,也将一定程度上造成学生的压力。”他说。

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该校校长周曼称,杨元的雕像于今年4月2日树起,位于主教学楼前,“校园文化建设中,常用孔子、老子等人物雕像,而我想用学生身边的榜样,激励他们好好学习,勤奋读书。”周曼还表示,该校是一所民办学校,杨元是首届毕业生。在他的设想中,今后凡有学生考上清华大学、北京大学[微博]等著名高校,校方都将为其树立雕像,以示纪念。

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