熊劲聪明、勤奋、好学,爱思考,有能力,是东城具有发展潜力的校长,值得期待。这位出自四川寒门的北师大[微博]数学系高材生(高考[微博]全县第一)毕业后到了171中,从一线教师做到了主任、教学副校长。这位70后校长被人看好缘于他的办学业绩和他对教育的深刻理解。熊劲主政的宏志中学校风、学风甚佳,一批家庭贫困、品学兼优的学生在这里获得了健康、和谐、全面的发展。学校的中医药实验班、心理健康教育在东城均具有品牌影响力。宏志中学的中高考成绩也直追本区域的传统重点校。熊劲的校领导班子团结和谐,形成了良好的向心力。他对校长这个岗位体味得很透,认为“好校长就是一所好学校”的论断是有前提条件的——“好校长”不能只顾自己一人唱独角戏,
“一群好校长”团结一心共同打理学校,才可能成就“好学校”。

尚金华去年由校长改任书记了。他是北京的名校长,也是东城教育的“长老”,担任了多年校长。老尚少语但言语有分量,思想深刻。这位懂教学、会管理的全能型校长影响了五中的办学风格,或者说他与五中的气质相吻合。“水静流深”,这个评价适合五中,也适合尚校长。从142中(今宏志中学)、外地挂职后到东直门中学再到五中,尚金华的教育羽翼一次次丰满。可以说,142中锤炼了尚校长掌管学校全局、提升基础薄弱校实力的能力;东直门中学让他坚定了抓教育质量、提振传统名校影响力的信心——他在任期间,东直门培养了北京市文科状元;而主政五中于危难之际,对尚金华来说则是其全面能力大展现之时。就任五中校长不久,五中培养出了高考[微博]状元——当然,对尚校长来说,“学生取得好成绩不用刻意,那是自然的事儿,学习过程和氛围的营造是基础。”

本文选自晨报老廖的博客

校长可以不帅不漂亮,但格调要高;退一步说,校长至少不能有市井气和江湖气,而应有点儿读书人的味道。很简单,教育就是以生命影响生命。已有140年校史的汇文是旧式的贵族校,现在又是北京首批示范校,是影响一方教育的名校——主政这样的学校,校长的选任就很重要。陈维嘉则是汇文理想的校长人选,根植于汇文的陈校长具有儒雅的读书人味道,方正,厚重,眼镜片挡不住他智慧的、亲和、温暖的目光。陈维嘉任校长的五年来,汇文再次以实力赢得了同类校的尊敬。融入新东城,汇文的人才培养、中高考[微博]、国际教育等方面都位居前列,各项指标都成了新东城的亮点。汇文的发展要走文化制胜之道,这与陈维嘉在文化上的兴趣点正好相契合。陈维嘉正带领这所有文化、有底蕴、有内涵、颇具高贵气质的学校稳健有力地前行。做优质教育的领军人物,在北京南城舍陈维嘉其谁?

在北京,应该没有另一所具有自主产权的、纯粹的民办教育机构比汇佳教育机构办得更成功。赵文秀校长便是汇佳教育中汇佳学校的执行校长。从基础教育领域公立学校的校长退休到聘为民办校的负责人,赵文秀成功开启了另一段华彩人生,并随着环境的变化完成了职业角色的转换。在汇佳,她赢得了师生的认可和尊敬,让自己的事业与汇佳一道实现了“新型,高品位,国际化”。赵文秀此前在166中担任校长,对于她当年的印象,我仍然借用我2007年的文字来描述——“166以前是女校,赵校长更像我想象中的女校毕业生的样子,雅致,温良恭谦让,漂亮。作为区重点、示范高中校的166学生整体素质不错,中高考[微博]成绩在东城也具有领先水平。”

本文选自《廖厚才》的博客

本文选自《廖厚才》的博客

人大附中校长:刘彭芝

 

本文选自《廖厚才》的博客

写刘校长之前我得先站好马步发内功——我怕被她热爱的人大附中如虹的气势所击倒。刘校长的人大附中太有气势、太有声望了。假设人大附中远离中关村或海淀区尚能保值,假设人大附中可以四处搬迁,那么北京任何希望发展的区域把人大附中请搬迁过去问题就解决了:教育环境的优化将改善居民的文化构成状况,打造经济发展的软实力,优化投资环境。

对于刘校长本人,我该写什么呢?写她拿起电话就能与教育部长通话?写总理请她在中南海座谈教育?写总理宴请教育界代表时她坐在总理的身边?写她最近被任命为国务院参事?……刘校长最为可贵之处是她办学的无私无畏,是她办学的智慧、激情和勇气。她的怀里抱着“天”,这个“天”就是人大附中的师生和基础教育领域。她的所为都是为了让人大附中获得发展,她的生命似乎就是为了办好人大附中这一大事而来。她是这个时代中国教育家办学、职业校长办学的典范。假如每个中国人都像刘校长一样全身心投入工作,中国就会成为令世人真正敬畏的国家。

一般说来,要成为教育家必须具备三个条件:所在学校本来就是一所重大的大校,办学人必须具备教育家的潜质,要赶上国家教育发展的大好机遇。其实还要加上一点,即办学人要有人们理想中的教育家的外在形象。如此看来,教育家刘校长的成功并非偶然。

被无数荣誉簇拥的刘校长其实很纯净,很简单,很真实,很可亲,接触她多了您就体会得到。

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