【观点】

  在“取消三好生评选”的建议中,李烈校长介绍,“三好生”的评选由来已久,从操作情况来看弊大于利。“三好学生”评选往往设置比例,这和教育方针相悖,如果比例是30%,那是不是意味着只有30%的孩子德智体得到了全面发展?尽管实验二小评三好生没有比例限制,只有条件限制,但孩子们就朝着这三个方面努力,他们表现得都非常好,以至于一个班级多数孩子都被评为三好学生,没有评上的同学压力过大。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

  “不同学校有自己的鼓励方案,有的学校也在评‘七星学生’,但取消三好学生评比,目前知道的仅此一家。”北京市教委新闻发言人线联平昨晚表示,他不清楚北京实验二小的改革方案,也不清楚是否正在审批试点、是否通过,因其关涉全市三好学生评价制度,需作进一步了解。 

  专家说法  

  试点体现勇气和智慧

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  疑问2

  在北京实验二小,代替三好学生评选的,是一套更为具体、量化的评价体系,名为“10+N+1”。其中“10”代表美德,如爱心、爱国、诚信、合作、乐于助人等,以鼓励孩子全面发展;“N”指获得区级以上科技、文体等奖项;“1”指专长或特长,以激励孩子发挥自身优势。这套新标准将与小升初推优衔接,如“10”部分的一个奖项为1分,“N”部分为2分,另外诸如小钱学森奖等项目,也可获得加分。

  为改变这种现状,近两年,实验二小已在校内进行改革,即评选三好学生时不设比例限制,只有条件限制。孩子们很努力,一个班中,多数孩子能被评为三好学生。如此又出现新问题,少数没有被评上三好的学生,心理压力过大。于是,李烈决定再进一步,她在年初举行的市人代会上提出“取消三好生评选”的建议,并将向西城区教委申报试点。

  【事件】

  调查:三好生评选积弊

  在今年北京两会上,市人大代表、北京实验二小李烈校长提出了“取消三好生评选”的建议,李烈表示,新学期起该校将暂停评选三好生,而是采用更为多元化的标准评价学生的综合素质。

  是否试点推广尚未敲定

  也有市民对“10+N+1”的标准提出质疑,认为以往“三好生”评选并没有特别对学生获得的奖项以及是否有特长进行要求,而“10+N+1”却明确了这些门槛,“这不是比‘三好生’条框还多吗?”市民小刘说。

  李烈介绍,小升初推优时实验二小将采用自己的“10+1+N”评价体系,如“10”的部分一个奖项算1分,“N”的部分算2分,育爱杯和小钱学森奖也会加分,所以推优标准是公正透明的,同时摆脱了过去的框框。据悉,实验二小今年年初将向西城区教委报告,希望教委能允许该校试点取消“三好学生”的评选。

  李烈介绍,小升初推优时实验二小将采用自己的“10+1+N”评价体系,如“10”的部分一个奖项算1分,“N”的部分算2分,育爱杯和小钱学森奖也会加分,所以推优标准是公正透明的,同时摆脱了过去的框框。    

  西城教委肯定实验二小探索

  早在2004年,中国教育学会会长顾明远(微博)就呼吁停止评选三好学生,以防“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。8年后,百年名校北京市第二实验小学在京城首开先河:从本学期起,以“10+N+1”多元评价体系代替沿用数十年的三好学生评选。 

  代替“三好学生”的新标准是“10+N+1”。据介绍,“10”是指人们认为的比较美好的道德,比如爱心、爱国、诚信、合作、乐于助人等,鼓励孩子全面发展。“N”指获得区级以上科技、文体等奖项。“1”指孩子的专长或特长,激励孩子发展自己的优势。实验二小还考虑了新标准与“小升初”推优的衔接,例如推优时,“10”的部分一个奖项算1分,“N”的部分算2分,育爱杯和小钱学森奖也会加分。这样,更能全面评价学生的综合表现,同时推优标准也将越发公平、公正。

  【调查】

  “实验二小的尝试具有创新的价值,其改革的勇气值得钦佩。”北京教科院德育中心谢春风主任表示,目前“变味儿”的三好生评选需要进一步的探索和改革,但三好生评选并非简单的教育问题,而是和现有许多政策联系在一起,难以轻易改变和突破。

  光明小学增奖项“淡化三好”

  1982年,教育部、共青团中央联合发出通知,规定三好学生的标准是思想品德好、学习好、身体好。此后三好学生还提高了待遇,如连续获评,在升学和分配上给予优先选择的机会。 

  但新标准刚刚实施了半年,就由于不少中小学的“尖子生”体质健康很难达优,市教委无奈下调标准,将市三好学生“身体好”标准下降5分。

  三好生评选积弊

  “三好生”评选往往设置比例,这和教育方针相悖

  近八成网友赞同取消三好

  “三好”改为“10+N+1”

  网友“Sherry-蹭蹭同學”:小学的时候最骄傲的就是被评上“三好学生”,家长会特高兴,自己当时也是特自豪。小孩子多鼓励鼓励挺好的,有利于培养自信心。

  谢春风认为,实验二小的改革试点应当给予肯定和支持。从全市层面来看,实施多年的三好生制度目前需要进一步的微调和完善,但本市个别有影响力的学校、有水平的校长大胆试点改革是件好事。

  取消“三好生”的三大理由:

  刘永胜说,学校评出的“十佳”没有任何功利性,也不被校外认可,坚持这么多年的目的,是为了让每个学生享受到同等的荣誉感。(记者:杜丁) 

  三好学生

  昨天,西城区教委有关人士称,目前尚未看到相关方案,不便表态。至于今后是否会推广这一做法也将持谨慎态度。不过,该区部分老师认为,现有的三好学生评选制度确实已不能科学评价学生的全面发展,如果有一种形式可以代替,更科学、更全面地评价学生,也未尝不是好事。

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  “过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”,不利于学生健康成长

  是否影响学生推优?

  2008年夏,中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选三好学生,被媒体称为“炮轰三好学生评比”,引广泛关注。

  更糟糕的是,一些孩子受家长影响,甚至“贿选”三好生,比如请同学吃饭、送个小礼物,有的学生甚至会明说:“你们选我吧,不要选某某。”老师虽然不赞成,但也不好管,“同学之间送巧克力,我们也不能禁止呀。” 

  在今年北京市人代会上,市人大代表、北京实验二小李烈校长提出的“取消三好生评选”成为业界乃至社会热议的一个焦点。记者昨天(1日)从实验二小了解到,新学期起该校将暂停评选三好生,而继续采用更为多元化的标准评价学生的的综合素质。西城教委有关人士透露,实验二小的试点有可能获批,但目前不会在更大的范围进行推广。

  本报讯
在今年北京市人代会上,市人大代表、北京实验二小李烈校长提出的“取消三好生评选”成为业界乃至社会热议的一个焦点。记者前天从实验二小了解到,新学期起该校将暂停评选三好生,而继续采用更为多元化的标准评价学生的综合素质。西城教委有关人士透露,实验二小的试点有可能获批,但目前不会在更大的范围进行推广。

  操作上有无可行性?

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  “三好生制度的初衷是好的,但与升学挂钩,功利色彩渐重。特别是现阶段优质教育资源相对短缺,人们对名校的需求又极其旺盛,这才使三好生评选变了味儿。”

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  专家:体现勇气和智慧

  北京第二实验小学拟取消沿用数十年的三好学生评选制度,用“10+N+1”的新评价标准取而代之。昨天记者从西城教委了解到,目前该校具体实施方案还未上交到教委,但对于该校的改革,西城区教委相关负责人持认可态度,表示在不违反全面素质教育(微博)评价体系的基础上,允许学校进行改革。

  21世纪教育发展研究院院长、北京理工大学(微博)教授杨东平表示,三好学生评选多年来与小升初、初升高密切挂钩,具有很强的功利性,“升学”成为很多学生评奖的直接动机,为让子女在升学竞争中抢得优势,很多家长千万百计拉关系,甚至“贿选”,这样的极端功利性让评选背离初衷。 

  网友“青春鸣蝉”:根据孩子的实际情况发挥他们的特长,不能让三好学生成为评定孩子好坏的标准,更不能成为个别教师手中的特权。

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