社会现象类试题解题技巧之“三步走”战略

中公教育专家研究发现,综合分析题是公务员(微博)面试的重头戏。社会现象类试题是综合分析题的重中之重,历来受到各层次公考面试命题人员的重视。从题量分析,考生能够做好社会现象题,对综合分析题的掌握就完成了一半;如果从答题思路,思维模式来看,能够做好社会现象题,对综合分析题的解题思维基本上就掌握了。因此,中公教育专家建议,考生在学习社会现象题的解题技巧的时候,一定要结合自身实际,掌握有效的解题思路,并能够在实际的练习中熟练使用。这样,考生就能够在公考面试中,应对综合分析题,无往而不胜。

  1.为了招商引资,政府给来投资的一些企业提供类一些优惠政策,比如他们对环境破坏的费用都是政府给买单,违反交通规则只教育不受法律的惩罚。请问你对这件事推测会有什么后果,你自己的建议?(山东分校梁平)

新普京网站,在以往的面试备考中,自我认知往往是被考生疏忽的一类题型。但是2011年国考面试中,自我认知与其他题型结合的试题越来越多,考题方式更加巧妙,需要引起考生注意。如2011年2月27日面试题的第三题:对节能减排调研你认为最重要的是什么?你该怎么办?在第一问综合分析题以后增加追问“你该怎么办”,是将综合分析与自我认知结合起来,需要考生结合自身作表态,使答案更具体,更具备一些亮点,而不是泛泛而谈。

  (拔高提升)我认为,学校提倡小学生学习国学经典要取其精华,择优弃劣,不能一味强调死记硬背,应根据学生的年龄和认识水平,给予适当点拨,让其明白基本意思,这样才能记得牢,才能化为己用。只有注意到学生成长的适应性及学习效果,才能使“国学热”在学校教育中真正达到预期的效果。也只有这样才能使传统国学,借教育之力,为社会主义核心价值体系的建设,为传承传统文化贡献应有之力量。

【参考答案】

  为了招商引资,政府给来投资的一些企业提供类一些优惠政策,比如他们对环境破坏的费用都是政府给买单,违反交通规则只教育不受法律的惩罚。政府为了当地经济发展的初衷确实是值得肯定的,但是这种单纯为了发展而对对企业违法行为的纵容,是坚决不可取的,长此以往,必将造成严重的后果。

七、应急应变和组织管理题,依旧是测查考生能力的重要形式

  现在流行国学热,不少学校让小学生学三字经、弟子规等国学经典,并要将国学作为学生的日常行为规范。对此,谈谈你的看法。

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  第三,把国学经典纳入学校教育是一种有益的探索,是实施素质教育改革的措施之一。

2012年的面试大战即将上演,今年的面试会在题型上有何变化趋势和呈现特点呢?2011年国考面试,延续了往年国考面试的考察形式和内容,但是相比之下,又发生了一些新的变化。华图公务员[微博]考试研究中心根据2011年的考情考务以及题型和的变化,对国考面试的题型进行了大幅度盘点,对于各类基础题型的特点做了深度的解析,希望能够为广大考生提供可借鉴的备考方略。

  (破题表态)不少学校让传统国学重新进入中小学教育,这是非常有益的。

拔高升华所谓破题表态就是自己对某一社会现象的一个基本认识和评价,这是考生答题的出发点,破题关键在于能够把握自己的身份定位,站在一个适当的角度思考问题,做出价值判断,表明自己的态度;分析论证部分,就是要调动既定储备,做出判断阐述清楚原因,这一部分是“三步走”战略中最重要的区别所在,不同性质的社会现象要具体分析;拔高升华部分,通常是需要结合自己的思考,将题目的回答提升到一个高度,不拘泥于题目,体现出自己的独到见地,而不是假大空的套话。考生以上述方式具体答题的时候,就能够避免陷入模式化的怪圈而不能自拔。

  【高分点睛】

五、自我认知题出现的概率增多,方式巧妙

  【参考答案】

社会现象类试题解题技巧之“三步走”战略

  【高分点睛】

人际沟通题注重情景模拟,并出现选择题和评价题等新形式,这是2011年人际沟通题型中最为突出的特点。人际沟通题在面试的几种题型中相对比较容易,但是这种题型在2011年国考面试中,发生了一些变化,相应的也让该题型的难度有所上升。但是无论怎么变化,只要考生提前掌握人际沟通题目的答题思路和原则,考生们依旧可以沉着应对,以不变应万变。以2011年2月24日面试题的第三题为例:

  以2011年2月25日上午国税系统面试真题(面试单位:北京国税、天津国税)为例:

(破题表态)不少学校让传统国学重新进入中小学教育,这是非常有益的。

  在面试过程中,分析题目是最为重要的一个环节。尤其在近两年的考试中,一个面试题目可能混合了不同的题型,像是本题,如果考生能够准确的把握住题目混合了组织管理与人际沟通两个题型,那么再往下答就比较容易了。

华图教育[微博]叶曾平

  所谓破题表态就是自己对某一社会现象的一个基本认识和评价,这是考生答题的出发点,中。公教育专家认为,破题关键在于能够把握自己的身份定位,站在一个适当的角度思考问题,做出价值判断,表明自己的态度;分析论证部分,就是要调动我们所拥有的储备,将我们做出判断的原因阐述清楚,这一部分是我们“三步走”战略中最重要的区别所在,不同性质的社会现象要具体分析;拔高升华部分,通常是需要结合自己的思考,将题目的回答提升到一个高度,不拘泥于题目,体现出自己的独到见地,而不是假大空的套话。考生以上述方式具体答题的时候,就能够避免陷入模式化的怪圈而不能自拔。

当然,也要理智地看待这一现象可能带来的影响:第一,小学生了解能力有限,知识储备不足,单靠死记硬背对吸取古典精华的实质作用不大;第二,当前的教育体制使得学生能够有较多时间学习传统文化经典的可操作性不强;第三,部分不良商家受利益驱动,炒作国学热,使学习成本上升。

  【参考解析】

这种结合给定材料谈看法的综合分析题,除了考查综合与分析的能力以外,还强调考生对社会热点的敏感度、快速解读特定信息的能力、通过现象看本质的能力等。其难度比一般综合分析题大,需要考生在备考中有针对性地进行突破。

  (分析论证)第一,传统国学进入中小学教育有益于继承和发扬中国的传统文化;第二,国学经典中有很多值得青少年学习的文化精髓,这不仅可以让学生体会到传统文化的博大精深,还有助于学生塑造健康的人格;第三,这也符合我们社会主义核心价值体系的建设要求,在当今多元化的时代,传统文化对学生抵御不良思潮、培育民族认同感、自豪感具有不可估量的价值;第四,此举还能弥补当前教育制度重分数而轻素质的不足,做到真正的“育人”,间接推动我国文化软实力的提升。

(拔高提升)我认为,学校提倡小学生学习国学经典要取其精华,择优弃劣,不能一味强调死记硬背,应根据学生的年龄和认识水平,给予适当点拨,让其明白基本意思,这样才能记得牢,才能化为己用。只有注意到学生成长的适应性及学习效果,才能使“国学热”在学校教育中真正达到预期的效果。也只有这样才能使传统国学,借教育之力,为社会主义核心价值体系的建设,为传承传统文化贡献应有之力量。

  改革结束后,在第一时间将改革的内容、改革的过程、改革的结果形成一份完整的书面报告,在报告当中,对于改革当中出现的各种问题以及解决的方法甚至是之后可能出现的问题以及解决的方法都要详细的体现在报告当中,让领导能够从报告中清晰明了的了解整个改革。在领导回单位之后,找一个合适的时机向领导汇报这段时间的工作并将报告呈与领导。

出题形式虽然发生了变化,但考查核心和答题原则仍然不变,只是针对性更强、更加强调情景和特定身份,要求考生在答题的时候更具体、更有个性化。

  总体上,此类问题可以遵循“是什么”、“为什么”和“怎么办”这个思路来组织答案。在应答社会现象类综合分析题的时候,考生要灵活使用这个答题思路。结合社会现象类试题的考查特点,中公教育专家将社会现象类试题分成三种:一是正面积极型,二是争议型,三是负面消极型。不同类型的社会现象评价和对策是有所区别的,因而具体的答题思路也是有一定区别的:

通过例题的示范,考生可以看到:尽管严格依照了“三步走”的解题战略,但是并不是模式化答题。这就是该“三步走”解题技巧的妙用之处。只要我们从题目本身出发,结合“三步走”战略,将自己对现象本身的价值判断、理由、建议有效的组织起来,就一定能够有效地解决社会现象类综合分析题。

  【试题类别】组织管理、人际沟通题

在2011年国考面试的考题中,组织管理类和应急应变类题型所占的比例均略有上升,且考查更加具体、更强调考生实际做事的能力。这两类题型对于缺乏工作经验的应届毕业生而言,还是具有一定难度的,其难度并不在综合分析之下,因此考生在备考时需要投入更多精力。应急应变题可借鉴国家处理相关应急事件的方法和案例,并从中寻找素材和答题思路;备考组织管理题要注意摆脱模版,抓住各种活动形式的组织特点、阶段特点、活动重难点以及题目中的关键词,在答题中提高活动的实施效果,体现答案个性化。

  通过例题的示范,考生可以看到:尽管我们严格依照了“三步走”的解题战略,但是并不是模式化答题。这就是该“三步走”解题技巧的妙用之处。只要我们从题目本身出发,结合“三步走”战略,将自己对现象本身的价值判断、理由、建议有效的组织起来,就一定能够有效地解决社会现象类综合分析题。

以2011年2月25日上午国税系统面试真题(面试单位:北京国税、天津国税)为例:

  【思路点拨】本题虽然在最后让考生推测可能发生的结果以及提出相应的建议,但仍然为综合分析的题目,综合分析类型的题目主要考察考生是否具备对身边发生的事件进行深入分析的能力。既要对事情进行总体的把握,找到事件的关键信息,又要通过现象看到本质,能够分析问题、解决问题。所以综合分析的题目应该按照扣题-分析-对策-升华的思路有步骤的进行解题。。

六、人际沟通题结合情景模拟等新特点,更加讲究灵活多变

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